荡起党员内在动力，提高“先教”学习效率

 药学院党总支

根据党的十六大和十六届四中全会精神，为进一步加强党的执政能力建设，全面推进党的建设新的伟大工程，确保党始终走在时代前列，更好地肩负起历史使命，中央决定，从2005年1月开始，用一年半的时间，在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。这是加强党建工作的重大举措。为达到提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众和促进各项工作的教育目标，从中央到地方，从单位到部门，从党委到支部，从党的组织到党员个人都投入了大量的人力、财力、物力和精力，也采取了许多的办法和措施。然而，这一切的一切都只有在激起党员内在的学习激情基础上才会取得实实在在的学习效果。如果党员对“先教”活动重要性和必要性的认识不足，对“先教”活动的指导思想、目标要求、基本原则认识不清，对“先教”活动的内容、程序、方法步骤不明，就很难激发起应有的学习热情，也就不会投入太多的时间和精力，学习将会流于形式，达不到应有效率和质量。因此，药学院党总支在动员学习阶段紧紧围绕激发党员内在学习动力上做文章，设法把学习任务转变成为党员提升自身素质的需要，设法把学习的形式要求转化为党员自身的自觉行动，设法把“先教”活动的组织安排转化为党员自身发展和药学院发展的契机，也就是设法让每一位共产党员对“先教”活动由一般了解，到理解，到一般参与，再到带着一份责任和一份激情主动投入，甚至创造性投入活动中，争取使药学院“先教”活动形成一种充满激情而富有实效的活动。

为荡起药学院党员学习的激情，确保“先教”活动的学习质量和效率，药学院党总支采取了一系列的办法和措施，取得了一定的实效。这些办法和措施归纳起来就是“三动力”，即宣传造势启动力、任务要求化动力、严格检查促动力。

一、宣传造势启动力

心理学的知识告诉我们：人们对某事物根本不知道，肯定无所谓爱与恨，与自己所需不相关的就很少关心，甚至熟视无睹。因此，要想尽一切办法让每一位党员了解“先教”活动重要性和必要性，了解“先教”活动的指导思想、目标要求、基本原则，了解“先教”活动的内容、程序、方法步骤，了解“先教”活动的具体要求和具体操作。只有这样才能使每一位党员了解“先教”活动、理解“先教”活动、参与“先教”活动，甚至创造性开展“先教”活动。

基于此认识，药学院党总支在宣传造势启动力中采取了一些创新的思路和办法。

一是根据不同类别党员的内在需求不同分别召开动员会。党总支根据药学院的实际情况分别召开教工党员、学生党员和毕业

生党员的动员会。每个动员会都根据各类群体党员的自身特点和内在需求做动员。动员讲话力求做到生动活泼，贴近实际，贴近党员的内心需求，从而提升动员会议的质量。

二是根据党员的内心需求把“先教”动员会开成动员指导会。药学院的共产党员，都有较高的文化水平，对于文件中规定的“先教”活动内容、方法和步骤都很容易理解和掌握，但他们更多的是想了解文件要求背后隐藏的含义。因此，动员会上，在阐述“先教”活动的指导思想、目标等一般内容外，党总支十分注重强调“先教”活动的历史与现实背景、国际与国内形势背景、党所肩负的历史重任及所面临的机遇与挑战等情况。此外，党总支十分强调“先教”活动与广西中医学院、药学院、教研室、每一位党员的切身利益关系。通过动员指导，使党员掌握在“先教”活动的一般知识的基础上，激发了其内在学习动力，产生了学习的主动性和创造性。

三是注重“先教”活动氛围的营造，调动党员参与“先教”活动的激情。充分利用药学楼大厅宣传板和移动宣传板、党员学习活动室、学习园地等宣传载体极力营造“先教”活动的浓厚氛围。在宣传内容上，注重激发党员内在的激情，比如在药学楼大厅的宣传板块里，把药学院全体教职工党员和学生党员的名单公布于众，让党员产生一种荣誉感，从而激发党员内在学习激情；把优秀教师谢金鲜、优秀学生曾万河、岑菲菲、成晓静等事迹公布，让党员看到身边榜样从而激起学习的热情。

四是注重营造团结互助、积极向上的组织氛围，增强党员向心力，激发学习动力。生动活泼的富有凝聚力的党组织是党员产生强烈归属感从而激发其积极参与“先教”活动不可忽视的重要环节。在教育活动中十分注意提升党组织的向心力，如开展高唱红歌活动，总支委员和各支部成员集体高唱革命歌曲，党员都热情参与，气氛热烈，既达到学习目的又增强了党组织的凝聚力；又如开展天峨、宜州等地考察活动，新老党员同行共叙，相互帮助，党员们深切感受到组织的力量所在。

二、任务要求化动力

保持共产党员先进性教育活动是一项有组织有步骤有时限的教育活动，要按时按质按量完成任务，最根本的是要使每一名共产党员把任务化为压力化为动力。要做到把任务要求化为动力，在激发其内在学习动力的基础上，一定要把任务具体化，使任务明确责任到人。因此，在完成学习方案和具体日程安排的基础上，把每一阶段学院布置的工作任务要求、完成时限、责任人等都以《通知》的形式发到各支部，直至每一位党员。十分具体明确的任务给党员形成了一定的压力，从而转化压力为动力。

三、严格检查促动力

督促检查的作用是不言而喻的。检查可以发现先进典型，检查能够找出问题，检查可以形成压力，检查更可以形成动力。党总支每个时段都根据学校要求和药学院具体情况给各支部和党员下达具体任务通知书，并对照《通知书》进行检查落实。如检查每位党员的读书情况，由总支委员和支部书记分支部交叉检查，检查人员对检查情况签名负责，并以书面形式指出每一位党员在《保持共产党员先进性教育读本》和《读书笔记本》上做得较好的地方和存在的问题。通过检查，起到推动党员学习的作用。

宣传造势启动力、任务要求化动力、严格检查促动力。药学院党总支在这“三力”的思想的推动下，做了一些工作，基本完成了学习动员阶段的学习任务。通过丰富的学习活动形式，党员的理论水平和思想觉悟都有不同程度的提高，边学边改也颇见成效。