形势与政策教研室

为了明确形势与政策教研室在2011～2015年间的发展方向，增强学科建设的主动性和适应性，提高教研室全体教师的专业水平，强化教学质量，形成良好的教风，特制订本教研室建设规划。

一、学科建设与课程建设规划

（一）学科建设

1. 加强马克思主义学科建设。为了加强马克思主义学科建设，从现在开始要不断完善学科建设项目负责人制度，并不断对学科各项工作进行评估，使学科建设不断取得新的成绩。

2. 建设一支高水平的学术梯队。学术队伍建设是学科建设的一项重要任务，学科建设关键在人。通过对现有师资的培养、学术研究方向的调整等途径，使教师的年龄、学历、知识结构等逐渐趋向合理，教研室拥有一支年龄结构、专业技术职务结构、学历结构比较合理、经验丰富、学术后劲强的学术梯队，有学术能力和教学能力较强的学术带头人。

（二）课程建设

1. 完善课程教学大纲。根据教育部社会科学司关于印发《高校“形势与政策”教育教学要点》，加强教学研究，注重吸收新的教育思想和教学方法，在教学中及时补充马克思主义研究的最新成果。

2. 加强课程建设。抓住学校大力建设网络课程的机遇，建设好《形势与政策》网络课程。

3. 加强教材建设。要求教师教材选用广西壮族自治区教育厅编写的，辅助教材的选用范围包括：（1）教育部高等教育规划教材；（2）教育部面向21世纪教材；（3）获国家级优秀奖或部优秀奖教材；（4）教育部推荐或著名高校系列教材；（5）国家“十二五”规划教材；

4. 加强多媒体课件建设。每学期通过集体备课，将该门课程全部教学内容研制成多媒体课件，提高教学质量和教学效率。

二、师资队伍建设

（一）加强师资队伍建设和结构调整

1.  鼓励教师攻读学位，提高学位的总体水平。

2. 通过外出学习、国内进修等方式，提高教师的业务水平。

（二）注重青年教师的培养和提高

1. 实施老教师对新教师的“传、帮、带”的带教制度，带教老师除定期听课、现场指导外，还应就如何写教案、如何备课等问题对新教师进行指导和交流。

2. 实施相互听课制度，一方面规定教研室主任适时把握青年教师的教学动态，有针对性的进行听课；另一方面要求青年教师本着学习提高的目的，主动选听老教师的课。

三、教学研究和科学研究

（一）积极申报各级教研和科研课题。支持教师申报各种级别的教研和科研课题；争取具有教授、副教授职称或硕士学位者，都至少有 1 项课题在研。为了鼓励青年教师积极申报课题，教研室采取以“传、带、帮”的方式，为青年教师争取校级课题。对于新教师，要求他们在熟练掌握专业知识的同时，大量查阅参考文献，撰写综述，为今后的科研奠定基础。

（二）参加有关学术研讨会。教研室每年能选派 1--2 名以上的教师参加有关学术会议和培训，参加学术会议和培训的教师将学术会议的情况向本专业或本教研室的教师传达，扩大学术视野，掌握学术动态。

（三）邀请院内外专家做学术报告。要求教研室每位教师积极参加每学期学校组织的校外著名专家、学者来我校开设的学术报告。教研室教师、尤其是高职称教师适时将所获新信息传达给其它教师，且也有义务为学生做学术报告。

四、教学工作

（一）加强教学管理，提高教学质量和教学管理水平。教学质量是办学的生命线，规范教学管理，落实各项教学制度是确保教学质量的前提，为此教研室严格加强教研室管理工作，并针对相关要求进行经常性的检查。

（二）完善教学计划、教学内容与教学方法 。针对我校学生的整体特点制定课程教学计划，教学进度也要根据我校学生的认知水平而制定；教学内容应尽量覆盖基础并紧密联系实践，并能反映本学科最新研究成果；树立以学生为主体的教学观，注重综合运用启发式、讨论式、探究式等教学方法，充分调动学生的学习积极性，避免填鸭式的灌输；注重多种教学手段的合理运用，如多媒体教学及其它有助于教学水平提高的教学手段。

（三）完善教风建设

1. 按课程教学大纲要求，制定集体备课、听课、评课计划。要求每位教师认真备课、施教、答疑、批改作业；并按课程考试大纲要求，认真命题、阅卷。

2. 力求避免各类教学事故，一旦事故发生，应该深刻检查，接受相应的处理。

3. 认真参加教研室活动，共同商讨教学问题，开展教学研究。