形势与政策教研室

所属课程

形势与政策

授课年级

2年级

所属教研室

形势与政策教研室

授课专业

护理学

教学内容分析（依据教学大纲）

1．教学目标：知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）

通过教学，使学生初步了解党的全国代表大会，进一步理解十八届五中，并获得自主学习的体验与方法，树立学生对国家规划和发展的信心，加深对祖国的热爱及对国家和平崛起、稳步发展的信念。

教学重点和难点：  1.教学重点：十八届五中全会的具体内容；

                  2.教学难点：认识中国的十三五规划及其深刻内涵。

2. 教学内容：

（一）十八届五中全会具体内容：（重点）

1．回顾中国共产党全国代表大会及“两会”基础知识。

2．回顾十八届一中全会至四中全会的召开时间及主要议程。

3．介绍十八届五中全会的召开时间、主要议程等具体内容。

（二）十八届五中全会核心举措：（难点）

1．介绍十三五规划宏观背景。

（1）发展转型

（2）产业变革

（3）区域竞合

2．十三五总体展望。

（1）培育新动力

把握新常态：新动力新举措

导向1：新常态的根本是要保持增长

导向2：经济增长必须依靠新动力

动力1：创新驱动

动力2：产业升级

动力3：扩大消费

（2）谋划新举措

举措一：扩大开放

京津冀一体化：从各自为政到协同发展

长江经济支撑带：从局部增长到全面成长

丝绸之路经济带：全面整合协调资源

举措二：推进新型城镇化

举措三：生态文明（五位一体、五化同步）

（三）以改革姿态全面贯彻落实十八届五中全会精神：

1．深刻领会习近平总书记“四个全面”思想，全面加强特色社会主义建设。

2．深入学习习近平总书记“三严三实”理念，全面加强党的基层组织建设。

3．深入贯彻党的十八届五中全会精神，全面落实全会精神于行动中。

3. 学情分析及教学预测：

学情分析：

（1）课程授课对象为护理学专业本科二年级学生，学生在大一时已经学习过形势与政策的部分专题，有一定的思想政治思维能力，有利于本课程的学习，同学们思维较活跃，课堂气氛较好，大多数学生在教师引导下能够积极参与课堂讨论和学习。

（2）学生具有一定的自行思考的方法与能力。

（3）学生团队合作与交流的能力比较强。

教学预测：

（1）十八届五中全会在电视和网络中已经有了普遍的宣传，学生对其内容有一定的了解，对进一步了解其内容有一定的学习兴趣，教学过程中，通过讲解讲话的内容并结合当下热点话题，可望激发学生对讲话内容的学习兴趣，乃至对时事政治探索热情。

（2）学生已初步了解了十八届三中全会和四中全会的主要议程，但是关于如何联系、如何理解“四个全面”并不十分了解，因此在本课程教学中应结合实例，并与一些时事理论相联系，培养学生对国家和民族的热爱和自豪感、居安思危的紧迫感和使命感。

（3）学生对与当下时事政治相关联的话题可能感兴趣。

（4）平时和学生接触较多，已建立较好的感情基础，有利于本章内容的学习。

4. 教学策略与方法选择：

这是一次形势与政策的理论课，包括十八届五中全会的具体内容、核心举措和精神落实。本课程的教学设计为摆脱时事政治理论课枯燥难懂的理论说教，容易让学生丧失学习兴趣的缺陷，我做了如下设计：

本课以“回顾性内容导入，创建话题”方法，创设脉络清晰的教学氛围，使学生结合前后会议内容进行学习。以相关时事政治内容开始，激发学生对国家政治的学习兴趣。

在讲解十八届五中全会具体内容前，从党和国家的全国代表大会基础知识入手，详细解读党的十八届全会的议题，循序渐进、环环相扣，学生容易掌握，有效培养学生总结分析的能力。

在讲解核心举措时，结合视频，激发学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，又加强了学生对国家规划与发展的正确认识。

最后设置课堂提问及课后作业，进一步加深学生的印象，让学生掌握这节课的重点内容。并提出发散、扩展、升华学生思维的问题，让学生课外搜集资料，有利于学生将来开展更深入的研究。

整次课，应用了视频、图片、图表、案例等多种教学多媒体资源，采用了提问、讨论、推理等自主互动组织形式。

5.学习资源：

1.教材：《形势与政策》教育读本 李继兵主编，广西课程教材发展中心组织编写，广西师范大学出版社。

2．多媒体课件：结合教学经验，制作PowerPoint多媒体课件，充分体现本学科学习特点。

3．网上教学平台：通过播放视频，调节课堂气氛，增加课堂趣味性；将课程讲稿、课程大纲、教学课件、课堂辅助教学资料对学生进行开放，增加学生的信息量

4．十八届五中全会的相关视频。

6. 课堂教学与媒体教学的结合

利用背投视频多媒体设备，播放视频，使学生对十八届五中全会有更为全面的认识，有助于学生理解十三五规划及“四个全面”，培养学生对国家和民族的热爱和自豪感和使命感。

7. 教学互动环节设计：

拟提出问题：

• “四个全面”是指哪些方面，它们相互之间有何联系。

2.结合国际形势、社会、经济等方面，就十三五规划中的其中一个内容提出自己的见解。

8.课外自主学习设计：

1.结合材料，分析我国的十三五规划对民生的影响。

9. 教学测量与评价：

1.课堂提问和课下思考题学生完成质量较高，学生能够基本掌握知识点，但自主学习能力和逻辑分析能力均有欠缺，不能灵活运用学过的知识，对实例进行分析、归纳。

2.学生参与度高，课堂活跃，回答问题的质量较好，学生的积极性被调动起来。

3.情感教育，亲近学生，受到学生的喜爱。

4.学生观看视频，能够理论联系实际，激发学生兴趣。

5.由于学生基础存在差异，个别学生的学习意识不强，仍然只是一个听众，还没有从被动的学习变成主动的学习。

10.教学反思与改进：

本节课教学的对象是大学二年级的学生，他们有较强的理解能力，在教学中学生主动性不高，因此，多让学生们主动探索、自主学习，培养他们的创新能力。

整堂课，应用了举例、视频、动画、图片、文本等多种教学多媒体资源，利用提问、讨论、案例、复习知识点等多种教学方法将整堂课的知识点串联起来，使学生进一步体会到理论知识要与现实生活的联系，鼓励学生学以致用，让同学们在思考讨论的环境中进行学习，知识拓展，建议学生多看新闻，学生完成任务的同时也培养他们的探索能力、知识迁移能力及自学能力。虽然教师讲解过程中学生是被动听，但是学生在完成任务，完成目标的过程是主动的。

11. 思维培养意识的体现

培养学生用一个公正、客观的态度看待国家崛起与国际形势

培养学生全面分析政治事件的思维方式