形势与政策教研室

学情分析

学习态度

通过前期调查，在所授课班级中近90%的同学对当前中非合作很感兴趣，认为了解中国的外交政策特别是中非合作以及“南南合作”下中国该如何做很有必要。大多数学生学习态度端正，能够认真学习，也愿意认真听讲，但有个别同学会学习热情不高。

知识结构

相关前期知识基础掌握情况：学生已先修了《思想道德与法律基础》、《形势与政策1》、正在修《中国近现代史》等相关课程，对政策的理解和当前形势的分析有一定的理论功底；另外本节课之前，学生已经学习了“改革开放-中印比较”等专题内容，了解了中非合作的必要性，掌握中非合作成为“南南合作”典范。

前期教学反思评价

在本节教学中，结合既往教学反馈，部分学生反映感觉“共同利益合作共赢”的思维，比较抽象。因此，在本节教学讲解合作共赢的内容时，引用了一个手掌游戏的互动来进行分析。 

教学预测

应对策略

依据前测调查结果反映出的问题结合以往教过的同类班级教学反思中总结出的问题，给出解决预案。

预测问题1：部分学生学习形势与政策的主动性欠缺，但是学生在课堂上参与性强、思维活跃,能积极主动回答问题。

解决策略：在课堂活动中，通过提问、互动等环节，引入形象生动的比喻贯穿于授课之中并结合学生前期学过的历史知识进行归纳总结，让学生充分参与讨论，培养学生独立思考和分析问题的能力，提高同学们的团队合作精神和竞争意识，并逐步渗透家国情怀的教育，增强学生的责任意识。

预测问题2：本节中涉及中非合作历史等知识，非专业学生对历史学知识不熟悉。

解决策略：分析以往学习“当前世界经济形势”与“我国经济形势”等专题的情况，同时通过微助教平台问卷调查，通过通俗易懂的案例和深入浅出的讲解何谓南南合作等相关知识，课堂上有针对性对前测薄弱区域重点讲解。

教学目标

思政目标

拥有国际视野，家国情怀，为国家发展贡献力量。

知识目标

能说出中非之间的共同利益

能力目标

理解中国构建南南合作的内涵，认识到中非有共同利益，中国援非协调合作是共同的追求。

情感目标

增强对国际形势的关注，为实现“两个一百年”的奋斗目标而努力。

教学内容

1、 教学重点、难点

（1） 南南合作（重点、难点）

（2） 如何认识中非合作（难点）

分析与对策：当前中非合作是热点，也是学生十分关注的内容，如何引导学生正确看待中非合作，同时正确处理这之间的关系相对比较难，学生通过网络已经掌握了相当多的信息，如何区分归纳和总结，特别是认识到中非之间合作有共同追求是本节课的重点和难点。教学过程中运用图片、表格、提问与互动等多种形式将抽象的知识形象化、具体化；用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。授课过程中引入最新发展成果，跟踪前沿，激发兴趣，并通过与学生的互动、课堂讨论等形式加深理解记忆。

2、学生通过前期学习和网络讯息已经了解中非合作的内容，如何将知识系统化，具体化是本节课要解决的内容。  

分析与对策：本节课引入中国援非道路、学校和医院上开篇，引发学生思考。针对合作共赢内容抽象、枯燥，较难理解。教学过程中教师将综合运用图片、板书等媒体形式以及手掌游戏的互动呈现重点内容，理论联系实际、启发引导、深入浅出，增强教学的形象性和生动性，并保证授课时间，做到重点突出。

教学策略、方法和手段

教学方法

1、 重点部分用课堂讲授法，具体用到以下教学方法：

       启发式教学（用手掌游戏启发学生看到合作与包容）

       课堂提问法（中非之间共同的追求？）

       比喻法（将两国交往比作两掌之间）

       课堂讨论法（课堂讨论中非存在哪些共同利益？）

       小结法（在本节讲解结束时）

课后布置学习任务（QQ或微信或微助教软件、问卷星发布）

2、 教学难点——课堂提问法、板书＋PPT课件（图片、动画视频）的课堂讲授法讲述。

通过案例逐步引导学生看到中非之间是有共同利益的，通过当下最热的贸易战也能找到中非间的共同利益，帮助学生加深对中非共同利益的认识。

教学互动

1、 教学互动设计方案

课堂提问法：

如果你作为国家的决策者，想援助一个国家，让对方能快速的发展起来，你会给对方国家援建什么项目？

医院？法院？教堂？道路？还是学校？

总结出两国间中非休戚与共的命运共同体。

启发讨论法：为什么阿尔巴尼亚和阿尔及利亚提出恢复中华人民共和国在联合国的合法地位，为什么多数非洲国家一边倒的支持？为接下来的西方世界遭受遗弃的教学做好铺垫。

2、 教学互动的目的：

    通过学习动力调查发现，现在学生上课专注性较差，偶有看手机、睡觉、聊天。为了提高学生的学习兴趣和学习效率，通过提问和问题讨论、手机微助教等方法能有效的改变这种现象，提高学习效果。

课件设计

1、 多媒体演示教学：贯穿教学全过程。

2、 课件设计的原则和要求：

（1）抓住中非是命运休戚与共的共同体这条主线，同时将能不能到可能到怎么能贯穿全课堂，条理清晰，重点突出，案例图片结合、互动加深理解；

（2）字体、颜色与背景要存在一定反差，表达效果强，能充分吸引学生的注意。

板书设计

在中非共同利益的分析时，采用板书来弥补多媒体课件案例与主要内容联系的不足。通过具体内容清晰明了展现共同利益的可能性，也让学生看清楚即使在非洲贫困人口居高不下和当前世界很多问题上中非依然可以联手解决。

教学测量和评价

学

习

效

果

评

价

    1、针对各知识点、重点、难点，根据学生的关注度、参与度、评价中非合作中国如何做这节教学对学生的吸引力。

    2、通过课堂提问考查学生对知识点的掌握情况，根据回答情况给予相应的评分。

    3、通过前测与后测等形式检查学生对知识的把握。

    4、考试方式：期末考试成绩：60%；形成性评价：40%；

    形成性评价总分共100分，占总成绩40%，具体方式：

Ø 课堂提问回答情况（占比10%）

通过学生对课堂问题的分析解答，评价学生对知识的把握。

Ø 作业批阅（占比20%）

在每章结束后，给学生布置1-2个比较有难度的复习思考题，通过评价学生对这些问题的分析解答，可以评价学生对于知识目标及能力目标的掌握情况。

Ø  案例分析（占比30%）

将根据学生在课堂上的发言质量进行计分，借此掌握他们对教学目标的掌握情况，进而判断以往的教学效果。并根据实际情况适时调整授课方式、内容和进度。

Ø  翻转课堂等（占比30%）

让学生从生活中的案例找到需要解决的问题后（例如中美共同合作的领域等）自行查阅文献资料，然后要求学生自行组织小组讨论，老师随堂指导和监督，而讨论时的表现和讨论后的总结材料将作为学生平时成绩的一部分，目的是锻炼学生的自学能力、表达能力、逻辑思维能力、批判性思维能力和巩固基础知识点并学习相关的外围知识。

Ø 学生自评与互评（占比10%）

教

学

效

果

评

价

学生对教师教学质量的评价

为了客观地考察学生对课堂教学以及授课教师的客观评价，我院会委托班委在授课开始后的第2周、第4周和学期末采用匿名的方法收集学生对教师教学效果的评价、意见和建议，然后整理后回馈给教师，以利于教师发现存在的不足，以便在以后的教学中改进提高。

课后反思

教师根据学生的课堂反馈、问卷调查、自我评价等方式，从每堂课的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面进行反思，及时改进教学。

学习资源

推荐以下自主学习资源，供学生课后深入学习：

1、 参考书籍

《携手共命运 同心促发展—在2018年

中非合作论坛北京峰会开幕式上的主旨讲话》

2、 参考期刊

[1]曹亚雄,孟颖.“一带一路”倡议与中非命运共同体建构[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2019,48(03):55-64.

[2]王晓红.中非产能合作重点、难点及政策建议[J].中国国情国力,2019(04):68-70.

[3]张沛霖.习近平构建中非命运共同体的思考与实践探析[J].岭南学刊,2019(02):31-35.

[4]刘鸿武.中非合作40年:观察中国与外部世界变化的特殊窗口[J].国际论坛,2019,21(02):26-30+155.

[5]李孟真.中非合作发展分析——基于马克思主义哲学观研究[J].新经济,2019(Z1):60-64.

3、网络资源

《中非合作特别报道》 20180904  中非合作日趋深化 领域不断扩展    

课堂教学安排与设计

环节

教授内容

设计意图及表达

用时

导入

   通过中国援非医疗物资的案例，引出中非关系为什么如此紧密的问题？引入课程

3分钟

教学

目标

Ø 思政目标

拥有国际视野，家国情怀，为国家发展贡献力量。

Ø 知识目标

能说出中非合作的共同目标

Ø 能力目标

理解中非合作的必要性，认识到中非是休戚与共的命运共同体。

Ø 情感目标

增强对国际形势的关注，为实现“两个一百年”的奋斗目标而努力。

使学生怀着明确的目标进行本堂课的学习，从而提高学习效率。

表达方式：

精练的讲解+PPT展示

1分钟

前测

 提问：中非合作能成功吗？理由是什么？

同学们经过前期的预习和网络知识的了解，对于当前的中非合作有一定给的认识，透过中国援非来了解同学们对中非关系的认识。

通过提问法，了解学生对中非合作理论等知识的掌握程度，及时调整教学内容。

3分钟

教

学

过

程

教授内容、设计意图及表达

演示图片

Ø 中非合作模式（7分钟）

1、通过中国援建非洲，引出问题“中非合作为什么会成为南南合作的典范”。（1分钟）

2、提问：中国援非为什么喜欢援建道路、学校和医院？（1分钟）

3、教师分析：中国援非和西方援非的不同（2分钟）

4、提出中国援非能继续进行下去吗？（1分钟）

5、教师分析：可能性引出中国援非是市场化路径支援非洲（2分钟）

Ø 西方没有兑现的承诺（7分钟）

1、讲解西方对非洲国家有什么承诺？（3分钟）

2、受“守夜人”政府影响西方世界援非产生什么变化（1分钟）

3、指出新型大国关系的关键（3分钟）

Ø 中国援非如何成就双赢的局面（15分钟）

一是鞋子是否合适，叫最有发言权（2分钟）

二是中国为非洲提供数百亿美元的各种无息、低息贷款，但中国企业得到高达数千亿美元的工程承包合同（3分钟）

三是合作共赢（3分钟）

重点是求同存异，团结合作、协商一致。（2分钟）

阐述中非广阔的合作空间（5分钟）