形势与政策教研室

学情分析

学习态度

在所授课班级中近80%的同学对中国共产党实施的全面从严治党是感兴趣的，认为了解全面从严治党很有必要。大多数学生学习态度端正，能够认真学习，也愿意认真听讲，但有一小部分同学会认为自己不是党员了解的内容与自身有距离，学习热情不高。

知识结构

相关前期知识基础掌握情况：学生已先修了《思想道德与法律基础》、《形势与政策1》、正在修《中国近现代史》等相关课程，对政策的理解和当前形势的分析有一定的理论功底,具备了学习分析全面从严治党原因的理论基础。

前期教学反思评价

在 “全面从严治党”的教学中，结合既往教学反馈，部分学生反映对“办好中国的事情关键在党”难以理解，感觉较抽象。因此，在本节教学中在内外部因素上重点放在了内部因素中“办好中国的事情关键在党”这个内容的解析上，通过案例和学生既有知识分析，让学生自己总结出来，从而达到教学目标。

教学预测

应对策略

依据前测调查结果反映出的问题结合以往教过的同类班级教学反思中总结出的问题，给出解决预案。

预测问题1：部分学生学习形势与政策的主动性欠缺，但是学生在课堂上参与性强、思维活跃,能积极主动回答问题。

解决策略：在课堂活动中，通过提问、互动等环节，引入新颖的案例贯穿整节内容，让学生充分参与讨论，培养学生独立思考和分析问题的能力，提高同学们的团队合作精神和竞争意识，并逐步渗透家国情怀的教育，增强学生的责任意识。

预测问题2：全面从严治党原因中对于“办好中国的事情关键在党”等相关知识掌握学生相对薄弱。

解决策略：分析学生目前学习《中国近现代史纲要》课程的学习情况，同时通过微助教平台问卷调查，通过学生身边的案例，从刚刚过去的端午节的粽子入手，分析“天价粽子”等“天价礼品”不见了，讲解全面从严治党特征的原因，激发学生的学习兴趣，课堂上有针对性对前测薄弱区域重点讲解，用案例分析的方式进行比较。

教学目标

思政目标

拥有家国情怀，对在党的带领下实现两个一百年奋斗目标增添信心。

知识目标

掌握全面从严治党的原因，能够说出为什么要在当前实施全面从严治党

能力目标

深刻理解新时代党的纪律建设的政治性、时代性、针对性。

情感目标

增强对中国共产党纪律建设的关注，为思想“两个一百年”的奋斗目标而努力。。

教学内容

1、 教学重点、难点

（1）全面从严治党的原因是党员结构发生了变化（难点）

（2）全面从严治党的原因是“办好中国的事情关键在党”（重点、难点）

（3）全面从严治党的原因是外部环境发生了变化（难点）

分析与对策：全面从严治党的原因，有部分相对比较抽象，需要同学们既往的知识进行融会贯通。教学过程中运用生活中的案例对比、图片、提问等多种形式将抽象的知识形象化、具体化；用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。授课过程中引入最新发展成果，跟踪前沿，激发兴趣，并通过与学生的互动、课堂讨论等形式加深理解记忆。

2、通过“天价礼品”难觅踪影来导入本堂课的内容，从学生身边的案例出发，增强学生对全面从严治党的关注。  

分析与对策：为了帮助学生将内容抽象、枯燥，较难理解的内容变为具体的事件，教学过程中引入了“天价礼品去哪里了”增加学生。教学过程中教师将综合运用图片、板书等媒体形式呈现重点内容，并通过从始至终的一个关键案例等形式理论联系实际、启发引导、深入浅出，增强教学的形象性和生动性，并保证授课时间，做到重点突出。

教学策略、方法和手段

教学方法

1、 重点部分用课堂讲授法，具体用到以下教学方法：

       启发式教学（“天价粽子”去哪里了？）

       课堂提问法（你怎么看“天价礼品”？）

       案例分析法、课堂讨论法（课堂案例分组讨论）

       小结法（在本节全面从严治党的原因讲解结束时，帮助学生分析中国共产党的伟大在于敢于直面问题，未来全面从严治党还将向纵深发展。）

课后布置学习任务（QQ或微信或微助教软件、问卷星发布）

2、 教学难点——课堂提问法、板书＋PPT课件的课堂讲授法讲述。

通过案例逐步引导学生为什么“天价粽子”不见了？与我们党提出的全面从严治党有关，那为什么又要在新时代提出全面从严治党呢？从内外两个方面的因素来进行分析。其中内部因素中“天价礼品”等问题正是人民意见较大的问题，需要我们去解决，将“天价礼品”案例贯穿课堂始终，帮助学生归纳出全面从严治党的原因，加深对全面从严治党原因的理解。

教学互动

1、 教学互动设计方案

课堂提问法：

刚刚过去的端午，大家吃粽子了吗？大家买的粽子是多少钱一个呢？ 

我们再来看看2012年内的端午节，这样的“天价粽子”并不罕见。但是现在我们在商场中这样的粽子不见了？这是为什么呢？

联系导入案例引出全面从严治党的内容，为课程展开做铺垫。

启发讨论法：请问面对“天价礼品”你会想到什么？那这样的“天价礼品”该不该存在呢？

最后总结这就是我们全面从严治党的一个主要原因，当然原因是多方面的，教师继续总结。

2、 教学互动的目的：

    通过学习动力调查发现，现在学生上课专注性较差，偶有看手机、睡觉、聊天。为了提高学生的学习兴趣和学习效率，通过提问和问题讨论、手机微助教等方法能有效的改变这种现象，提高学习效果。

课件设计

1、 多媒体演示教学：贯穿教学全过程。

2、 课件设计的原则和要求：

（1）全面从严治党的原因教学内容要条理清晰，重点突出，结合案例加深理解；

（2）字体、颜色与背景要存在一定反差，表达效果强，能充分吸引学生的注意。

板书设计

在介绍全面从严治党的“全面”、“详细”等内容的授课中，我们采用板书来弥补多媒体课件案例与主要内容联系的不足。通过案例比较推出全面从严治党的原因清晰明了。

教学测量和评价

学

习

效

果

评

价

    1、针对各知识点、重点、难点，根据学生的关注度、参与度、评价全面从严治党的特征教学对学生的吸引力。

    2、通过课堂提问考查学生对知识点的掌握情况，根据回答情况给予相应的评分。

    3、通过前测与后测等形式检查学生对知识的把握。

    4、考试方式：期末考试成绩：60%；形成性评价：40%；

    形成性评价总分共100分，占总成绩40%，具体方式：

Ø 课堂提问回答情况（占比10%）

通过学生对课堂问题的分析解答，评价学生对知识的把握。

Ø 作业批阅（占比20%）

在每章结束后，给学生布置1-2个比较有难度的复习思考题，通过评价学生对这些问题的分析解答，可以评价学生对于知识目标及能力目标的掌握情况。

Ø  案例分析（占比30%）

将根据学生在课堂上的发言质量进行计分，借此掌握他们对教学目标的掌握情况，进而判断以往的教学效果。并根据实际情况适时调整授课方式、内容和进度。

Ø  翻转课堂等（占比30%）

让学生从生活中的案例找到需要解决的问题后自行查阅文献资料，然后要求学生自行组织小组讨论，老师随堂指导和监督，而讨论时的表现和讨论后的总结材料将作为学生平时成绩的一部分，目的是锻炼学生的自学能力、表达能力、逻辑思维能力、批判性思维能力和巩固基础知识点并学习相关的外围知识。

Ø 学生自评与互评（占比10%）

教

学

效

果

评

价

学生对教师教学质量的评价

为了客观地考察学生对课堂教学以及授课教师的客观评价，我院会委托班委在授课开始后的第2周、第4周和学期末采用匿名的方法收集学生对教师教学效果的评价、意见和建议，然后整理后回馈给教师，以利于教师发现存在的不足，以便在以后的教学中改进提高。

课后反思

教师根据学生的课堂反馈、问卷调查、自我评价等方式，从每堂课的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面进行反思，及时改进教学。

学习资源

推荐以下自主学习资源，供学生课后深入学习：

1、 参考书籍

（1）《全面从严治党面对面》第一章  第一节  “全面从严治党承载新使命”

（2）《永远在路上：全面从严治党关键词》第二章 “作风建设永远在路上”

2、 参考期刊

[1]石学锋.全面从严治党进程中“为官不为”的治理困境与突破路径[J]求实,2019,(3):16-28，109-110.

[2]汪仕凯.先锋队政党的治理逻辑:全面从严治党的理论透视[J].政治学研究,2017,(1):26-39，126.

[3]阮博.全面从严治党若干问题研究述评[J].社会主义研究,2016,(1):144-152.

3、 网络资源

专题片《永远在路上》、《打铁还需自身硬》

课堂教学安排与设计

环节

教授内容

设计意图及表达

用时

导入

    通过“天价礼品”不见了引出上课主题“全面从严治党的原因”

3分钟

教学

目标

Ø 思政目标

为思想“两个一百年”的奋斗目标努力。

Ø 知识目标

掌握全面从严治党的原因，能够说出为什么要在当前实施全面从严治党。

Ø 能力目标

深刻理解新时代党的纪律建设的政治性、时代性、针对性。

Ø 情感目标

增强对中国共产党纪律建设的关注，为思想“两个一百年”的奋斗目标而努力。

使学生怀着明确的目标进行本堂课的学习，从而提高学习效率。

表达方式：

精练的讲解+PPT展示

1分钟

目录

为什么要全面从严治党？

包括了内外两方面的原因，内部有党员结构的变化、人民反映的突出问题、办好中国的事情关键在党等，同时外部环境也发生了改变。

通过目录提纲介绍，让学生了解全面从严治党原因的教学内容。

1分钟

教

学

过

程

教授内容、设计意图及表达

演示图片

Ø 课堂小调查（4分钟）

面对“天价礼品”你怎么看？

学生表述观点（3分钟）

教师总结（1分钟）天价礼品等问题反映出的问题。

Ø 内部因素要求全面从严治党（20分钟）

1、思考：仅仅是因为“天价礼品”一个原因要求我们全面从严治党吗？（1分钟）

2、教师讲授：原因多方面涵盖内外因素。（1分钟）

3、提问：大家知道目前中国共产党党员有多少吗？（1分钟）

教师结合案例分析：党员结构的变化要求全面从严治党（3分钟）

4、教师结合课前案例“天价礼品”分析：人民反映突出的问题要求我们全面从严治党（4分钟）

5、教师提问：中国近现代史告诉我们“只有什么才能救中国？”学生回答（1分钟）

引导学生谈原因（2分钟）

6、教师分析：办好中国的事情关键在党（理论和实践）（7分钟）

Ø 外部环境变化要求全面从严治党（6分钟）

1、 学生思考：我们当前外部环境发生了什么变化？从经济、安全形势等方面（3分钟）

2、 教师总结分析：外部环境的变化要求我们全面从严治党（3分钟）