思想道德与法治教研室

微格教学演练流程设计表

讲授者： 岑孝清

组別： 6

日期： 2020-07-12

授课内容名称：人的本质

教学资源

时间（分）

导言(B)

你知道人是什么么？你知道马克思主义哲学是如何界定人的本质么？

幻灯片2：《思想者》《最美逆行者》

0.8

学习目标

(O)

知识目标：学生能够正确判断出人的本质定义；技能目标：能以人的六大社会关系来界定自己的人生本质；情感目标：产生人的本质存在于社会实践及社会关系之中的心灵共鸣

幻灯片3

0.2

前测

(P1)

你能说说自己是谁么？

幻灯片4: 古埃及神话故事图片

0.5

参与式学习(P2)

教师活动

学生活动

1.叙述古埃及“斯芬达克斯谜语神话”故事（1分钟）

2.讲解马克思的名言；人的本质是一切社会关系的总和。（1分钟）

3.阐述人的三种属性(1.5分钟)

4.阐述人的六种社会关系，如何定义某个个体的人生本质（1.5分钟）

1.学生回答古埃及神话说明了什么？（0.5分钟）

2.学生回答自己有哪些社会关系？（1分钟）

幻灯片4：古埃及神话故事图片

幻灯片5：马克思像及其名言

幻灯片6 

幻灯片7-8

1.5

2

1.5

1.5

后测(P3)

1.提供3道思考题并同时问对或错

2.安排学生完成题卡，收上来，课后在线评析

1.学生同时举手回答对与错

2.学生从六大社会关系界定自己的人生本质

幻灯片9 ，题卡

1.5

总结(S)

强调人是一切社会关系的总和。指出这个定义在人类历史上第一次科学说明了人的本质，为人们认识人生、形成正确的人生观提供了科学的方法论基础。课后思考题：人性与人的本质是同一个概念么？预习人生观的内容。

幻灯片10：

歌曲：祖海《为了谁（武汉版）》节选

0.5