马克思主义基本原理教研室

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授         课         内         容

（标明重点、难点）

课时

主讲教师

职

称

理论课

实验见习讨论

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绪论  走进马克思

• 马克思主义及其产生和发展

课前介绍:本课的学习要求

本课程的学习意义

一、什么是马克思主义

1、内容：哲学、政治经济学、科学社会主义

2、基本立场、基本观点、基本方法

二、马克思主义的产生及发展

1、时代背景：社会矛盾尖锐，革命需要理论指导

2、理论来源：吸收社会科学及自然科学的思想

3、个人因素：批判精神与无产阶级情怀

第二节 马克思主义的鲜明特征

一、科学性（重点） 案例：四次评选活动

二、革命性 三、实践性 四、人民性  五、发展性

第三节 努力学习和自觉运用马克思主义

一、马克思主义的当代意义（重点）案例小康社会

二、理论与实际结合学习马克思主义（难点）

案例：中国抗击疫情的成功经验

网络教学模式:课堂讨论、课后作业、测验

第一章 世界的物质性及其发展规律

第一节 物质世界和实践：理解物质的多样性

一、唯物主义

1、古代朴素唯物主义

2、近代形而上学唯物主义

3、马克思辩证唯物主义（重点）

（1）辩证唯物主义物质观

（2）列宁物质定义的意义

二、哲学认识（难点）

思维与存在的关系（难点）

思维与存在何者为第一，思维与存在有无同一性

三、世界的物质统一性

网络教学模式:课堂讨论、课后作业、测验

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古标仁

讲师

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第一章世界的物质性及其发展规律

案例：什么是物质？

一、物质与意识的辩证关系

二、意识的起源（难点）

1、意识是自然界进化的产物：

2、意识是社会发展的产物：语言、文字、文化

三、意识的本质（难点）

意识是人脑的机能，是人脑对客观物质世界的反映

四、意识的能动作用

1、意识活动具有目的性和计划性

2、意识活动具有创造性

3、意识具有指导实践改造客观世界的作用

4、具有调控人的行为和生理活动的作用（重点）

网络教学模式:课堂讨论、课后作业、测验

第一章世界的物质性及其发展规律：联系与发展

第二节  事物的联系与发展

一、联系和发展的普遍性

1、联系的定义：案例：二十四节气、五行与五脏

2、联系的特征（重点）

（1）客观性 （2）普遍性（讨论：疫情影响程度）

（3）多样性（4）条件性（案例:红旗渠）

二、认识世界和改造世界的根本方法（难点）

三、联系的方法论（难点）

1、尊重联系的客观性，防止主观主义乱联系

2、要重视条件，防止不顾条件的蛮干和空想

案例：拔苗助长、守株待兔

3、确立整体性、开放性的观念

讨论与思考：中医方法论中的整体观

四、发展的定义、实质

发展是新事物的产生，旧事物的灭亡（难点）

五、十九大以来的发展观（重点）

创新，协调，绿色，开放，共享，

六、发展的方法论

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第一章世界的物质性及其发展规律：对立统一

第二节  事物的联系与发展

三、对立统一规律是事物发展的根本规律

1、什么是哲学上的矛盾（难点）

2、矛盾的基本属性

（1）同一性：计划经济和市场经济

（2）斗争性：中美贸易摩擦、新冠病毒疫情

3、对立统一规律是辩证法的实质与核心（重点）

讨论：中医阴阴学说

矛盾的普遍性

1、事事有矛盾：案例-良药苦口

2、时时有矛盾：案例-人生四大喜--四大悲

矛盾的特殊性（重点）

1、不同事物的矛盾各有特点

2、同一事物不同阶段的矛盾有不同特点

3、每一矛盾有不同的性质、地位和作用

矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一

方法论

1、两点论和重点论（重点）

2、具体问题具体分析

课后思考：医学里的对立统一规律

辩证思维能力的培养（难点）

1、战略思维        2、底线思维

3、历史思维        4、辩证思维

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第一章世界的物质性及其发展规律：质量互变

导入：由“扁鹊见齐桓公”案例请学生思考区别事物的“质”对医学生有何意义。

四、量变质变规律和否定之否定规律

质量互变规律的内容

（一）质、量、度的定义（难点）

生物界的质变和量变、人类社会的质变量变

（二）事物的度与适度原则:引用黑格尔名言

（三）量变质变的辩证关系

（四）质量互变规律（重点）

质量互变规律的方法论（重点）

（一）定性分析与定量分析相结合

（二）量变与质变相统一

不以善小而不为不以恶小而为之

（三）连续性和间断性相统一

世界的物质性及其发展规律：否定之否定

否定之否定规律的内容

（一）否定之否定规律                                           

1、“否定之否定”即“肯定”，为什么不用“肯定”，而是用“否定之否定”？（难点）

2、结合传统文化理解“否定之否定规律”

（二）辩证的否定  案例-节俭办奥运

否定之否定规律的方法论（重点）

（一）坚持辩证否定观，防止肯定一切或否定一切：批判继承 古为今用 洋为中用 开拓创新

课堂小讨论：新冠病毒肺炎诊疗指南的推陈出新

（二）发展是前进性和曲折性的统一

网络学习：视频观看、问题讨论、作业、章节测验

第三节 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
一、唯物辩证法是科学的认识方法
二、辩证思维方法与现代科学思维方法（难点）
三、学习唯物辩证法，不断增强思维能力

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第二章 认识世界和改造世界

第一节 实践与认识

引入：“何不食肉糜”的荒诞与现实

一、实践的本质与基本结构

1、马克思主义哲学的实践观

2、实践具有客观性、自觉能动性和社会历史性

3、主体、客体和中介是实践活动的基本要素

（二）实践的基本结构

（三）实践形式的多样性

（四） 实践在认识的决定作用 疫情防治过程

二、认识是主体对客体的能动反映（难点）

课后思考：“四体不勤、五谷不分”的意义

三、认识与实践的统一

导入：水果的前世与今生

三、认识的本质及过程

（一）认识论上两条根本对立的路线（难点）

（二）马克思主义辩证唯物主义认识论的实质

四、认识发展的辩证过程：两次飞跃（重点）

第二章 第二节 真理与价值

复习：一切从实际出发

认识世界和改造世界

提问：非理性因素在认识活动的有什么作用？

导入:《罗马假日》的“真理之口”。

一、真理及其基本属性（重点）

案例：《天体运行论》中的“日心说”符合实际吗？

（一）真理的客观性（ 真理问题上的唯物论）

1、定义：主观是对客观事务及其规律的正确反映

2、唯心主义的真理观:主观性——课堂习题

二、真理的绝对性与相对性  

讨论：用真理绝对性与相对性的辩证关系原理来分析和说明 改革开放与社会主义建设的过程。                        

三、实践是检验真理的唯一标准（重点）

四、真理与价值的辨证统一（难点）

五、检查学生的社会实践论文进展、修改论文

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第二章第三节认识世界和改造世界
一、认识世界和改造世界相结合
二、一切从实际出发，实事求是（重点）
三、实现理论创新和实践创新的良性互动

第三章 人类社会及其发展规律

社会存在与社会意识

引入学习：意义党的历史表明，历史方位就是实际，历史方位就是国情，历史方位就是时代坐标。

第一节 社会基本矛盾及其运动规律

• 两种不同的历史观（难点）

提问：历史观的基本问题是什么？

回答历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题

• 唯心主义历史观：英雄史观
• 唯物主义历史观：物质资料的生产方式

二、社会存在和社会意识

（一）社会存在：自然地理环境因素 、人口因素 、物质生产方式

1、自然地理环境因素在社会发展中的作用

2、人口因素的作用、物质生产方式

（二）社会意识

1、定义

2、加强社会主义文化建设

 （三）社会存在与社会意识的辩证关系

1、社会存在决定社会意识

2、社会意识对社会存在具有相对独立性和能动性

材料：十九大报告指出：弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

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第三章 人类社会及其发展规律

第二节社会历史发展的动力

一、社会基本矛盾在历史发展中的作用

（一）生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾

1. 生产力与生产关系矛盾运动的规律（重点）

2、观念上层建筑

（二）社会基本矛盾在历史发展中的作用

1、社会历史发展的动力

2、生产力是衡量社会进步的根本内容

3、社会基本矛盾决定其他矛盾的存在和发展

（三）社会主要矛盾在历史发展中的作用

二、阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中的作用

1、阶级是经济范畴，也是历史范畴

2、阶级斗争是阶级社会发展的直接动力（难点）

第三节 人民群众在历史发展中的作用

一、科学技术在社会发展中的作用

二、人民群众在历史中的作用

（一）人民群众是历史的创造者（难点）

1、唯物主义历史观坚持的原则

（1）立足于现实的人及其本质来把握

（2）立足于整体的社会历史过程来探究

（3）从社会历史发展的必然性入手来考察说明

2、人民群众在历史中的决定作用（重点）

（1）是社会物质财富的创造者

（2）是社会精神财富的创造者

（3）是变革的决定力量

（二）个人在历史的发展过程中起着特殊作用

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复习

• 串讲本教材网络课程学习内容

• 串讲本教材第一至三章内容，复习
• 思维导图

实践课共八节：哲学原理在专业中的运用及体会

网络课共八节：马克思主义基本原理网络教学

一、网络课学习安排八个专题

网络课程的学习平台为：超星学习通。采用北京师范大学熊晓琳教学视频和教学课件。

二、完成读书报告

三、完成网络作业和考试

四、教师指导实践

提交实践课作业