教材建设规划2020年
教材建设是高等医学教育的基本建设之一，教材是体现教学内容和教学方法 的知识载体，是提高教学质量的重要环节，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。教材建设是学校教学工作的重要组成部分，是衡量学校办学水平的重要标志，是提高教学质量的基础性工作。根据国家教育部《关于“十三五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》和学校十三五发展规划制定本规划。
思想目标：
组胚教研室“十三五”教材建设的指导思想是：全面贯彻国家教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来。认真贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》[教高[2001]4号]和《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》[教高[2005] 1号]文件精神，紧密结合高等教育发展和教育教学改革新形势，进一步加强组织领导，深化教材建设与管理改革，全面推进素质教育，实施精品战略，抓好重点规划，注重专业配套，加强教材选用管理。结合我校学科优势及精品课程建设，加大支持力度，力争编出一批代表我校学术水平的精品教材。
“十三五”期间学校教材建设工作的目标是：建立适应教育教学改革和发展，反映现代先进科学技术文化水平，符合高素质、创新型人才培养目标，具有我校特色，以国家规划教材为重点，门类齐全，适应培养面向21世纪的高素质、创新型人才需要的高等教育教材体系。
任 务：
（一）更新观念，深化改革
教材建设要更新思想观念，深化改革，教材改革要反映教学改革成果，教材要适应多样化的教学需要，把握好新世纪教学内容和课程体系的改革方向，注重素质教育和创新能力与实践能力的培养，为学生知识、能力、素质协调发展创造条件。
（二）突出重点，保证质量
在教材建设工作中树立精品意识，增强质量意识，抓好重点规划，着重搞好公共基础课、专业基础课和专业主干课教材建设，并结合我校优势学科、特色学科及精品课程建设，注意选择并安排部分基础好的优秀教材、“十三五”规划教材和面向21世纪课程教材修订再版，逐步形成精品教材。抓好体现新世纪教学内容和课程体系改革成果的教材，解决教学急需填补学科空白的新教材。
（三）扩大品种，合理配套
为完善大学生知识结构，促进其个性发展，适应全面推进素质教育的需要，既要有风格、形式多样化的教材，扩大教材品种，又要实现教材系列配套。同一专业的基础课、专业基础课、专业主干课教材要配套；同一门课程的基本教材、辅助教材、教学参考书也要系列配套。有条件的应做到文字教材与电子教材同时规划、协调发展，抓好软件教材的建设，积极编制精品课件。处理好教材统一性与多样化，基本教材与辅助教材、教学参考书，文字教材与软件教材的关系。
（四）加强教材选用管理，保证高质量教材进入课堂
本着编选并重、择优选用的原则大力推动高质量教材的选用，积极选用人民卫生出版社出版的、高质量的《组织学与胚胎学》国家规划教材。加强国外教材的引进工作，要根据教育部引进国外教材的原则与要求，结合我校专业（课程）建设的需要，通过深入调查、专家论证，引进国外优秀的、具有先进科学技术水平的原版教材进课堂，促进原版教材在学校的推广。
（五）融入思政元素，引导学生体会生命不易
坚持“立德树人”为根本目标，既发挥学科优势，又回应学生关注的热点话题，既传达知识，又与思想政治同向同行，努力挖掘各章节中与德育相关的内容，寻找两者契合点，融入“感恩、尊重、敬畏、珍惜，自爱”等思政元素，让学生掌握专业知识的同时，体会生命的来之不易，更加尊重生命和珍惜生命。
保证措施：
（一）充分发挥学校教材建设委员会在教材建设工作中的作用
充分发挥学校教材建设委员会在教材选用、教材立项审查等方面的作用，组织学校教材建设委员会对学校的教材建设进行分类指导，及时向学校提出加强教学和教材工作与改革的建议；大力提高教材的编写与选用质量，并在此基础上指导教材的编写与修订；开展对已出版教材的评介、评估和推荐工作。
（二）健全教材建设规章制度，加强教材管理工作
建立严格的管理制度，对各级立项教材进行规范化管理。积极组织完成各级各类规划教材及自编教材的编写任务，加强对立项教材的过程管理工作，建立健全管理制度，以保证立项教材按时高质量地完成，使教材建设工作科学化、制度化、规范化。加强教材评介工作，推动优秀教材的选用。逐步建立健全教材评介制度，大力开展对已出版教材的宣传评介和推荐工作。完善教材选用管理制度，优先选用省部级以上优秀教材和重点教材，保证高质量教材进入课堂。同时积极进行教材研究，固化教改成果。
基本建设规划：
1.基础学科教材
2.填补学科空白的前沿教材
3.融入思政元素的精品教材
4.具有学科集体竞争力的系列教材
5.修订教材
