温病学教研室

一、集体备课的目的和意义

集体备课是教研室重要的教学活动，为统一教学内容，统一教学要求，掌握教学进度，解决教学工作中遇到的疑难问题，集思广益，取长补短，有助于青年教师的培养与教师教学能力的提高，形成严谨治学的良好教风，经教研室全体教师研究，特制定本制度

二、集体备课的组织和要求

(一)集体备课以教研室为单位进行，在个人主备课的基础上开展集体备课。每学期第一周例会由教研室主任安排本学期集体备课计划，时间应尽量避开教师集中授课时间。

(二)集体备课由教研室(副)主任主持，确定每次集体备课的主备人，教研室全体教师均应参加，也可邀请相关的专家、教授和有关领导参加。

(三)集体备课每学期不少于2次，原则上每次时间不少于1课时，集体备课程序、时间应相对固定，也可根据专业和学科性质灵活安排。

(四)通过集体备课，反馈教学效果，改进教学方法，探讨教学中需要改进的方面。主备人需综合大家的意见，在集体备课的基础上改进、完善个人教案和教学设计;针对老教师新开课程和新教师授课，除了要进行预讲和试讲外，都要在教研室进行集体备课，对主备人的备课内容进行讨论交流，提出修改意见，并督促检查写出讲稿，对存在的问题进一步进行修改和完善。

三、集体备课的内容

(一)讨论教学内容，研究教材，制定教学大纲;

(二)明确教学进度，按教学大纲的要求熟悉讲授各章节的教学目的、要求、重点，对难点、疑点进行讨论等。

(三)研究提高教学质量的方法和技巧，学习慕课、微课、PBL教学法等新式教学法。

(四)讨论与检查教案、教学设计、教学进度、授课计划等文件，落实课前的各项准备工作，包括多媒体课件、PBL方案等。

(五)及时对上一阶段教学情况进行集体讨论和总结(包括教与学两方面)，为下一阶段教学工作的开展提供指导性思路，如：对形成性评价及终结性评价情况进行分析，以此研究改进教学方法。

(六)讨论分析学生学习状况和学习态度，及时收集学生对教学的意见和要求，采取措施改进教学工作。

(七)共同学习温病学及相关学科当前最新科技成果，充实教学内容。

四、集体备课的一般程序

(一)主备教师介绍教案、展示课件，进行课堂全程或部分讲授。

(二)参加集体备课的教师听课后讨论主备教师的教案、教学课件和授课过程、内容等，并发表意见(包括主要的教学目的与要求、授课内容的提纲、本单元需要学生掌握的主要知识点、需要介绍的有关本课程的新进展、必要的复习思考、课堂测试题等)。

(三)主持人根据集体讨论意见进行总结，并对主备教师提出要求，改进意见，予以书面记录。