骨伤临床教研室

课程编号：BZ0403009　　

课程类别：专业课　　

课程性质：必修课　　

学时/学分：2学分，总学时34，理论34 ,见习12。　　

一、课程简介及课程目标　　

课程简介：《骨伤内伤学》是骨伤教育的一门主干学科。《骨伤内伤学》是研究防治人体内部气血、　　

经络、脏腑等损伤的一门学科。　　

本大纲是根据骨伤专业目录及培养目标与要求，供高等中医药院校骨伤专业五年制大学本科教学　　

使用。　　

在教学进程中，应致力于内伤学的基本理论、基本知识和基本技能的讲授和训练，要注重培养和　　

提高学生独立思考、科学思维、分析问题和解决问题的素质和能力；要适当介绍应用现代科学方法研　　

究中医药的突出而具有启发性的成果，也适当介绍国内外内伤学的新进展。要通过创新的多重教学手　　

段及电子、多媒体教学等以激发和提高学生的探索、求知的学习积极性，提高学生学习知识、利用知　　

识的素质和能力，以适应新时代对创新性中医药人才的需要。　　

课程目标：　　

1.建立知识目标。通过学习要求掌握骨伤内伤学的基本特点，内伤学的基本理论、基本知识和基　　

本技能，内伤常见病的病因病机、临床表现、辨证、治疗及内伤急救，内伤疾病的防治原则。熟悉其　　

理论及知识在临床中的指导作用；了解内伤学的形成和发展。为今后的临床、教学和科研工作奠定基础。　　

2.建立能力目标。在授课时逐步培养学生中医临床辨证思维能力、运用中医术语进行语言表达的　　

能力、批判性思维能力、运用网络资源获取新知识和相关信息的能力、与人合作的能力培养，让学生　　

逐渐具备自主学习和终身学习的能力，培养学生的动手能力、专科检查、穿刺检查操作技能。　　

3.建立态度目标。对教学内容作适度调整，融入中国传统文化，巩固学生的专业思想和中医专业　　

的热爱。　　

二、教学目的要求与内容　　

第一章　内伤概论　　

【目的要求】　　

1.掌握内伤的分类、病因病机、临床表现、辨证、治疗及内伤急救。　　

2.熟悉内伤学的概念。　　

3.了解内伤学的发展简史。　　

【教学内容】　　

1.内伤概论　　

1.1.内伤的定义与分类　　

1.2.内伤的病因病机　　　

1.3.内伤的临床表现　　

1.3.1.全身症状　　

1.3.2.局部症状　　

1.4.内伤的辩证方法　　

1.5.内伤的治疗方法　　

1.5.1.内治法　　

1.5.2.外治法　　

1.6　内伤的急救　　

1.6.1闭证与脱证　　

1.6.2损伤内出血　　

【教学方法】课堂讲授、示教、自学、讨论、提问。　　

【教学时数】4学时。　　

第二章　头部内伤　　

【目的要求】　　

1.掌握脑震荡、脑挫裂伤、颅内血肿的临床表现、诊断及辨证论治。　　

2.熟悉脑震荡、脑挫裂伤、颅内血肿的病因病机。　　

3.了解脑干损伤的病因病机、的临床表现、诊断及辨证论治。　　

【教学内容】　　

1.概述　　

头部内伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

2.脑震荡：　　

脑震荡的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

3.脑挫裂伤：　　

脑挫裂伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

4.颅内血肿：　　

颅内血肿的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

5.脑干损伤：　　

脑干损伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

以上讲授内容可根据学时的多少及临床需要进行调整。　　

【教学方法】课堂讲授、示教、自学示教、临床见习等。　　

【教学时数】8学时。　　

第三章　胸部内伤　　

【目的要求】　　

1.掌握气胸、血胸的病因病机、临床表现、诊断与治疗。　　

2.熟悉胸部扭挫伤、胸部陈伤的临床表现、诊断与治疗。　　

3.了解肺部震荡的病因病机，临床表现，诊断及治疗。　　

【教学内容】　　

1.概述　　

胸部内伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

2.胸部扭挫伤：　　

胸部扭挫伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

3.肺部震荡：　　

肺部震荡的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

4.气胸：　　

气胸的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

5.血胸：　　

血胸的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

6.胸部陈伤：　　

胸部陈伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

以上讲授内容可根据学时的多少及临床需要进行调整。　　

【教学方法】课堂讲授、示教、自学、临床见习等。　　

【教学时数】4学时。　　

第四章　腹部内伤　　

【目的要求】　　

1.掌握腹部挫伤、腹部屏伤、腹部挤压伤、腹膜后血肿、腹部陈伤的病因病机、临床表现、诊断与治疗。　　

2.熟悉腹部内脏破裂伤的临床表现、诊断与治疗。　　

3.了解会阴部损伤的病因病机。　　

【教学内容】　　

1.概述：　　

　腹部内伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

2.腹部挫伤：　　

　腹部挫伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

3.腹部屏伤：　　

　腹部屏伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

4.腹部挤压伤：　　

　腹部挤压伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

5.腹部内脏破裂伤:　　

5.1.肝破裂:　　

　　肝破裂的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

5.2.脾破裂:　　

　　脾破裂的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

5.3.胃损伤:　　

　　胃损伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

5.4.胰腺损伤:　　

　　胰腺损伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

5.5.胆道损伤:　　

　　胆道损伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

5.6.肠损伤:　　

　　肠损伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

5.7.膀胱损伤:　　

　　膀胱损伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

5.8.腹膜后血肿:　　

　　腹膜后血肿的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

5.9.腹部陈伤:　　

　　腹部陈伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

5.10.会阴部损伤:　　

　　　会阴部损伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

以上讲授内容可根据学时的多少及临床需要进行调整。　　

【教学方法】课堂讲授、示教、自学、临床见习等。　　

【教学时数】8学时　　

第五章　腰部内伤　　

【目的要求】　　

1.掌握腰部气血伤、腰部陈伤的病因病机、临床表现、诊断与治疗。　　

2.熟悉腰部内伤的概念。　　

3.了解肾脏挫伤的临床表现、诊断与治疗。　　

【教学内容】　　

1.概述：　　

　　　　　　腰部内伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

2.腰部气血伤:　　

　腰部气血伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

3.肾脏挫伤:　　

　肾脏挫伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

4.腰部陈伤:　　

　腰部陈伤的病因病机，临床表现，诊断及辨证论治。　　

以上讲授内容可根据学时的多少及临床需要进行调整。　　

【教学方法】课堂讲授、示教、自学、临床见习等。　　

【教学时数】4学时　　

第六章　损伤内证　　

【目的要求】　　

1.掌握损伤内证的病因病机、辨证要点、治疗原则。　　

2.熟悉损伤内证的概念。　　

3.了解历代文献对损伤内证的论述。　　

【教学内容】　　

1.概述：　　

2.内伤血证　　

2.1.内伤出血:　　

　　内伤出血的病因病机，辨证论治。　　

2.2.内伤瘀血:　　

　　内伤瘀血的病因病机，辨证论治。　　

2.3.内伤血虚:　　

　　内伤血虚的病因病机，辨证论治。　　

3.内伤疼痛：　　

　内伤疼痛的病因病机，辨证论治。　　

4.内伤发热：　　

　内伤发热的病因病机，辨证论治。　　

5.内伤呕吐：　　

　内伤呕吐的病因病机，辨证论治。　　

6.内伤癃闭：　　

　内伤癃闭的病因病机，辨证论治。　　

7.内伤便秘：　　

　内伤便秘的病因病机，辨证论治。　　

8.内伤腹胀：　　

　内伤腹胀的病因病机，辨证论治。　　

9.内伤眩晕：　　

　内伤眩晕的病因病机，辨证论治。　　

10.内伤麻木:　　

　　内伤麻木的病因病机，辨证论治。　　

11.内伤痿软：　　

　　内伤痿软的病因病机，辨证论治。　　

以上讲授内容可根据学时的多少及临床需要进行调整。　　

【教学方法】课堂讲授、示教、自学、临床见习等。　　

【教学时数】8学时　　

三、教学重点与难点　　

要求学生掌握骨伤内伤学的基本理论、基本知识和基本技能，学生有独立思考、科学思维、分析　　

问题和解决问题的素质和能力；适当介绍应用现代科学方法研究中医药的突出而具有启发性的成果，　　

适当介绍国内外内伤学的新进展。　　

教学重点　　

1.内伤的分类、病因、临床表现、三期辨证论治。　　

2.头部内伤临床表现、诊断及治疗。　　

3.气胸、血胸的病因病机、临床表现、诊断与治疗。　　

4.腹部挫伤、腹部屏伤、腹部挤压伤、腹膜后血肿、腹部陈伤的病因病机、临床表现、诊断与治疗。　　

5.肾与腰府、筋骨、肌肉、气血的生理及病理的内在联系。　　

6.损伤内证的病因病机。　　

教学难点　　

1.内伤急救的处理原则。　　

2.脑震荡、脑挫裂伤、颅内血肿的临床表现、头部CT、MRI检查、诊断及辨证论治。　　

3.气胸、血胸的处理方法及临床技能操作。　　

4.腰部的急性损伤与慢性损伤的病因病机及导致腰部内伤反复发作的机制。　　

5. 内伤血证、内伤呕吐、内伤便秘的病因病机，辨证论治。　　

四、教学方法与手段　　

要通过创新的多种教学手段及电子、多媒体教学等以激发和提高学生的探索、求知的学习积极性，　　

提高学生学习知识、利用知识的素质和能力，以适应新时代对创新性中医药人才的需要。